4 organizações de ciência do Reino Unido propõem um currículo de ciências da escola primária com experiências essenciais, incluindo atividades para enfrentar as desigualdades na educação STEM. 4 UK science organizations propose a primary school science curriculum with essential experiences including activities to address inequalities in STEM education.

A Royal Society of Chemistry, o Instituto de Física, a Royal Society of Biology e a Association for Science Education propuseram um currículo de ciências da escola primária que inclui "experiências essenciais", como comer lollies de gelo, tocar instrumentos musicais e plantar vegetais para ajudar as crianças a se relacionarem com conceitos científicos e reduzir as desigualdades na educação STEM. The Royal Society of Chemistry, Institute of Physics, Royal Society of Biology, and Association for Science Education have proposed a primary school science curriculum that includes "essential experiences" such as eating ice lollies, playing musical instruments, and planting vegetables to help children relate to scientific concepts and reduce inequalities in STEM education. O relatório sugere que as crianças com experiências limitadas em primeira mão estão em desvantagem e que essas experiências concretas fornecem uma base para a aprendizagem abstrata na escola secundária. The report suggests that children with limited first-hand experiences are at a disadvantage and that these concrete experiences provide a foundation for abstract learning in secondary school. O currículo e a revisão de avaliação do governo do Reino Unido, que devem ser publicados em 2025, considerarão essas recomendações e levarão em conta as opiniões de especialistas, pais, professores e líderes. The UK government's curriculum and assessment review, due to be published in 2025, will consider these recommendations and take into account the views of experts, parents, teachers, and leaders.