4 organizações de ciência do Reino Unido propõem um currículo de ciências da escola primária com experiências essenciais, incluindo atividades para enfrentar as desigualdades na educação STEM.
A Royal Society of Chemistry, o Instituto de Física, a Royal Society of Biology e a Association for Science Education propuseram um currículo de ciências da escola primária que inclui "experiências essenciais", como comer lollies de gelo, tocar instrumentos musicais e plantar vegetais para ajudar as crianças a se relacionarem com conceitos científicos e reduzir as desigualdades na educação STEM. O relatório sugere que as crianças com experiências limitadas em primeira mão estão em desvantagem e que essas experiências concretas fornecem uma base para a aprendizagem abstrata na escola secundária. O currículo e a revisão de avaliação do governo do Reino Unido, que devem ser publicados em 2025, considerarão essas recomendações e levarão em conta as opiniões de especialistas, pais, professores e líderes.