Especialistas alertam Victoria contra a expansão de escolas seletivas, temendo o aumento da desigualdade e segregação. Experts warn Victoria against expanding selective schools, fearing increased inequality and segregation.

Especialistas alertam Victoria contra a expansão de seu sistema de escolas de entrada seletiva, citando riscos de aprofundar divisões sociais e piorar a desigualdade educacional. Experts warn Victoria against expanding its select-entry school system, citing risks of deepening social divisions and worsening educational inequality. Enquanto alguns apontam para o modelo de Nova Gales do Sul, onde 43 escolas seletivas servem estudantes de alto desempenho de origens ricas, pesquisas mostram que essas escolas matriculam principalmente estudantes de famílias de alto nível socioeconômico, muitas vezes excluindo estudantes desfavorecidos e indígenas. While some point to New South Wales’ model—where 43 selective schools serve high-achieving students from affluent backgrounds—research shows these schools primarily enroll students from high socioeconomic status families, often excluding disadvantaged and Indigenous students. Quatro escolas de entrada seletiva e programas especializados de Victoria oferecem cerca de 1.000 vagas por ano para cerca de 5.700 candidatos, com fortes resultados de VCE, mas especialistas argumentam que esses resultados refletem o histórico do aluno, não o próprio modelo seletivo. Victoria’s four select-entry schools and specialist programs offer around 1,000 spots annually to roughly 5,700 applicants, with strong VCE results, but experts argue these outcomes reflect student background, not the selective model itself. Críticos, incluindo Trevor Cobbold e Emma Rowe, da Universidade Deakin, dizem que a expansão dessas escolas não melhoraria a equidade, poderia concentrar a desvantagem em escolas não seletivas e arrisca-se a consolidar o sistema educacional já segregado da Austrália. Critics, including Trevor Cobbold and Deakin University’s Emma Rowe, say expanding such schools would not improve equity, could concentrate disadvantage in non-selective schools, and risks entrenching Australia’s already segregated education system. Eles pedem cotas de inscrição e outras medidas de equidade em vez disso. They urge enrollment quotas and other equity measures instead. Diferenças históricas - o sistema de NSW do século XIX versus o de Victoria, que bloqueou esforços devido à oposição das escolas privadas - ajudam a explicar a lacuna atual, mas os especialistas advertem contra a replicação do modelo de NSW sem abordar as desigualdades sistêmicas. Historical differences—NSW’s 19th-century system versus Victoria’s blocked efforts due to private school opposition—help explain the current gap, but experts caution against replicating NSW’s model without addressing systemic inequities.