O estudo escocês liga os bloqueios da COVID-19 ao aumento dos atrasos no desenvolvimento da criança, especialmente na fala e no movimento. Scottish study links COVID-19 lockdowns to increased toddler developmental delays, especially in speech and movement.

Um grande estudo escocês de quase 258.000 crianças encontrou um aumento significativo nas preocupações de desenvolvimento entre crianças durante os bloqueios da COVID-19 de março de 2020 a agosto de 2021, com até um aumento de 6,6 pontos percentuais nas questões de fala, movimento, resolução de problemas e habilidades emocionais, particularmente para aqueles avaliados em 13 a 15 meses. A large Scottish study of nearly 258,000 children found a significant rise in developmental concerns among toddlers during COVID-19 lockdowns from March 2020 to August 2021, with up to a 6.6 percentage point increase in issues across speech, movement, problem-solving, and emotional skills, particularly for those assessed at 13 to 15 months. A pesquisa, liderada pela Universidade de Edimburgo e pela Saúde Pública da Escócia, ligou o aumento à redução da interação social, acesso limitado ao ar livre e visitas de saúde interrompidas, embora não tenha confirmado a causa. The research, led by the University of Edinburgh and Public Health Scotland, linked the rise to reduced social interaction, limited outdoor access, and disrupted healthcare visits, though it did not confirm causation. As conclusões, parte do projeto CHILDS e publicadas na revista The Lancet Regional Health – Europe, sugerem impactos duradouros no desenvolvimento, mesmo após o fim das restrições. Findings, part of the CHILDS project and published in The Lancet Regional Health – Europe, suggest lasting developmental impacts even after restrictions ended.