O uso diário de mídia social em crianças de 9 a 14 anos está ligado ao declínio da atenção ao longo do tempo, segundo um novo estudo. Daily social media use over 30 minutes in kids ages 9–14 is linked to declining attention spans over time, a new study finds.

Um novo estudo com mais de 8.000 crianças dos EUA com idades entre 9 e 14 anos descobriu que o uso diário de mídia social superior a 30 minutos está ligado a um declínio gradual no tempo de atenção, particularmente sintomas de desatenção, ao longo de quatro anos. A new study of over 8,000 U.S. children aged 9 to 14 found that daily social media use exceeding 30 minutes is linked to a gradual decline in attention span, particularly inattention symptoms, over four years. A pesquisa, publicada na Pediatrics Open Science, mostrou que o uso de mídias sociais aumentou de 30 minutos aos 9 anos para 2,5 horas aos 13 anos, apesar da maioria das plataformas exigir que os usuários tenham pelo menos 13 anos. The research, published in Pediatrics Open Science, showed that social media use rose from 30 minutes at age 9 to 2.5 hours at age 13, despite most platforms requiring users to be at least 13. Nenhum efeito semelhante foi visto com TV ou videogames. No similar effect was seen with TV or video games. Os pesquisadores sugerem que as notificações constantes e distrações mentais podem prejudicar o foco, e a ligação persistiu após a contabilização do status socioeconômico e risco genético para TDAH. Researchers suggest constant notifications and mental distractions may impair focus, and the link persisted after accounting for socioeconomic status and genetic risk for ADHD. O estudo não encontrou evidências de que a desatenção levou a mais uso de mídia social, sugerindo o oposto. The study found no evidence that inattention led to more social media use, suggesting the opposite. Embora os efeitos individuais fossem pequenos, os resultados levantam preocupações sobre os impactos no nível da população sobre a atenção e a aprendizagem. While individual effects were small, the findings raise concerns about population-level impacts on attention and learning.