Um pai do Maine diz que os funcionários da escola ignoraram as preocupações de segurança repetidas de seus filhos, descartando o trauma como "drama pré-adolescente" e não os protegendo. A Maine parent says school officials ignored their child’s repeated safety concerns, dismissing trauma as "preteen drama" and failing to protect them.

Um pai em Bridgton, Maine, diz que as preocupações de segurança repetidas de seus filhos foram descartadas como “drama pré-adolescente”, apesar da angústia documentada e dos claros padrões de dano. A parent in Bridgton, Maine, says their child’s repeated safety concerns were dismissed as “preteen drama” despite documented distress and clear patterns of harm. A escola não investigou, não forneceu apoio ou não tomou medidas de proteção e interveio de maneira que puniu os espectadores que tentaram parar os ataques enquanto deixavam os agressores ficarem impunes. The school failed to investigate, provide support, or take protective action, and intervened in ways that punished bystanders who tried to stop assaults while letting aggressors go unpunished. Este padrão, argumenta o pai, reflete uma falha sistêmica em reconhecer o trauma – especialmente em estudantes quietos ou neurodivergentes – levando a uma confiança corroída, danos emocionais e uma cultura em que falar se sente arriscado. This pattern, the parent argues, reflects a systemic failure to recognize trauma—especially in quiet or neurodivergent students—leading to eroded trust, emotional harm, and a culture where speaking up feels risky. O artigo pede que as escolas parem de minimizar o trauma e respondam com urgência, transparência e cuidado para todos os alunos. The article calls for schools to stop minimizing trauma and instead respond with urgency, transparency, and care for all students.