As escolas dos EUA gastaram US $ 30 bilhões em tecnologia de educação, mas os resultados dos testes da Geração Z e as habilidades cognitivas diminuíram, ligados ao uso de dispositivos não regulamentados nas salas de aula. U.S. schools spent $30B on ed tech, but Gen Z's test scores and cognitive skills declined, linked to unregulated device use in classrooms.

As escolas públicas dos EUA gastaram US $ 30 bilhões em tecnologia educacional em 2024, mas os alunos da Geração Z obtiveram menor pontuação em testes padronizados do que as gerações anteriores, com o declínio das habilidades cognitivas ligadas ao uso generalizado de dispositivos digitais em salas de aula desde 2010. U.S. public schools spent $30 billion on educational technology in 2024, yet Gen Z students scored lower on standardized tests than previous generations, with declining cognitive skills linked to widespread digital device use in classrooms since around 2010. O neurocientista Jared Cooney Horvath testemunhou perante o Congresso, atribuindo a tendência ao acesso não regulamentado a smartphones e computadores, que prejudicam a atenção, a memória e a aprendizagem. Neuroscientist Jared Cooney Horvath testified before Congress, attributing the trend to unregulated access to smartphones and computers, which impair attention, memory, and learning. Dados globais mostram um declínio paralelo no QI, função executiva e criatividade, levando a críticas de que os investimentos em tecnologia priorizaram as tendências em relação aos resultados baseados em evidências. Global data shows a parallel decline in IQ, executive function, and creativity, prompting criticism that technology investments have prioritized trends over evidence-based outcomes. Embora as ferramentas digitais ofereçam benefícios potenciais, sua implementação nas escolas públicas tem sido ineficaz, muitas vezes substituindo o ensino forte por métodos não comprovados. While digital tools offer potential benefits, their implementation in public schools has been ineffective, often replacing strong teaching with unproven methods. Em contraste, as escolas que enfatizam a responsabilidade e a instrução comprovada mostram melhores resultados, sugerindo a necessidade de uma integração tecnológica mais intencional e focada em resultados. In contrast, schools emphasizing accountability and proven instruction show better results, suggesting a need for more intentional, outcome-focused technology integration.